“蜿蜒流转的苏州河，在我们普陀区留下了许多丰富的历史人文资源。‘半马苏河’沿岸的历史遗存、文化积淀和沧桑巨变，让我更热爱苏州河，热爱家乡上海。”沪太新村第一小学学生殷子涵说，作为一名学生，感悟过去，更热爱未来的新科技，希望把普陀的地标性建筑尽可能展现给所有人，于是想到了立体便笺纸是一个非常实用且可携带的用品，不熟悉普陀的人也可以了解环球港双子塔、长风公园、苏河湾……在姜莹老师的指导下，学生设计的立体便笺纸《苏河印象》在普陀区青少年教育活动中心一楼展厅展出。

环保袋、t恤衫、笔记本、杯垫、飞盘……这个创意汇聚的展厅，呈现的作品都是艺术设计社团师生的奇思妙想，以“我为苏河代言”为主题，创新生活方式。

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【实地走访激发艺术设计灵感】

这个暑期，艺术设计社团的师生从行走半马苏河探访历史文化，到实地采集苏河文化建筑色卡，再到场馆教学激发艺术设计灵感……“半马苏河文化衫设计”活动通过跨学科的学习，体会从一幅画到一件产品的设计物化过程。在真实任务情境下，挖掘半马苏河的文化特征和印象，展开创意设计，结合“半马苏河色卡”与“半马苏河文化衫设计”，用带有苏河文化色彩与图形的文化衫，宣传苏河风景，激发学生的想象力和创新意识，引导学生从发现身边的美好事物出发，认识家乡美景，了解家乡故事。

针对时下热门的飞盘运动，学生们设计了一系列带有苏河文化特征的飞盘，让飞盘爱好者们能在半马苏河水岸享受新的聚会场所，“飞”出新的乐趣。这些飞盘设计充分融入了苏河的魅力风景线，学生们以苏河水岸为灵感，设计的图案展现了苏河的独特魅力，在飞盘上加入创意细节，预设了发光效果，使飞盘在夜晚也能绚丽夺目。飞盘还有一个好听的名字——让快乐飞一会儿。这组设计不仅展现了学生们的创造力和对苏河文化的理解，将苏河美景和文化融入其中，让运动过程充满艺术与乐趣。

“我家住在苏州河边，每天散步，总想让更多人欣赏到如此大气的景观……”艺术设计社团学生设计的一款趣味益智、方便携带的伴手礼——“苏河四季”拼图盲盒，使更多人能通过趣味拼图的形式，在玩中了解苏河故事。这款系列产品分为春、夏、秋、冬四款，用季节独特的风采装点苏州河边的各种建筑，尽显普陀之美。

每座城市都有不同的建筑特征、街道景观和人文地貌，这些都会产生不同的城市符号。用图形语言，在杯垫上描绘魅力苏河七彩风景线。选择一个苏河地标，描出地标轮廓特征，添加简单图形装饰，属于你的个性苏河杯垫就诞生了……艺术设计社团学生走访半马苏河新地标，展开思维碰撞，用画笔描绘苏河魅力新样态。

【引导学生像设计师一样思考】

“什么是图形置换？”“图形可以怎样置换？”“置换只是变化形状吗？”……师生解构艺术创意设计方法，在互动游戏、小组合作探究过程中，提高对图形的创意表达能力和设计思维能力，引导学生展开创意想象。

蜿蜒曲折的半马苏河，已成为普陀的一个文化符号，像一根纽带连接着历史与现在。“引导学生像设计师一样思考，鼓励他们成为符号设计师，提炼能够代表苏河的文化符号，感受从图像到符号的文化设计过程。”普陀区青少年教育活动中心《半马苏河文化衫设计——图形的奇思妙想》执教者青年教师姜莹说。

艺术设计社团学生设计的环保袋，以普陀区青少年教育活动中心的多维立方体logo为创作灵感来源。环保袋上，立方体的多维度延展，象征灵感与创新思维不断碰撞，寓意“梦想的延展”。

“我为苏河代言”不仅是一项实践活动，更是一项跨学科项目，在开放式的学习氛围中，体会设计物化的项目化学习乐趣，激发学生的创作热情与灵感，让孩子发现和热爱苏河文化，引导学生体验、感受、热爱家乡，让德育价值润物无声地贯穿在教学中。普陀区青少年教育活动中心主任徐蓓娜说，中心致力于为每一个学生的健康成长和终身发展创设大课堂、大舞台和大平台，以理念革新撬动教师育人行为变革，通过价值引领，鼓励每一位老师成为育人的“大先生”，通过课题引领为师生成长提供出彩的机会。她还设想，希望孩子们的作品未来可以作为一份份来自普陀苏河游览的礼物或纪念品，吸引更多人来上海走走、来普陀看看。

栏目主编：徐瑞哲

本文作者：许沁

图片编辑：苏唯